Caracterização
da escola
Esta
instituição foi à primeira neste município, a dedicar-se à educação, e recebeu
este nome em homenagem ao Capitão Odilon Pratagi, Delegado de Polícia, que
exerceu suas funções neste município.
A
Escola Estadual de Ensino Fundamental Instituto Odilon Pratagi hoje está
situada à Rua 12 de Outubro, n.º 0205, Bairro – Raimundo Chaar, Brasileia –
Acre, é mantida pelo Governo do estado do Acre e atende alunos de vários
bairros do município de Brasileia. Funciona de acordo com o Decreto de Criação n.º 8.721 de 01/10/2003 e Portaria n.º 3050/GAB de
29/06/2006.
Atualmente,
a escola funciona com 36 turmas distribuídas nos três turnos (manhã, tarde e
noite), atendendo uma clientela de Hum mil e duzentos e doze alunos, do 6º ao
9º ano do ensino regular, Ensino Fundamental e Projeto Poronga, Ensino Médio da
EJA (Educação de Jovens e Adultos) assim distribuídos 05 6º ano com 178 alunos,
06 7º ano com 201 alunos, 06 8º ano com 218 alunos, 05 9º ano com 116 alunos,
02 salas do Projeto Poronga uma sala no turno da manhã e outra turno vespertino
com 70 alunos, 07 salas do Ensino Fundamental EJA com 176 alunos e 05 salas do
Ensino Médio EJA com 148 alunos.
O prédio possui as seguintes dependências: Diretoria (sala multifuncional
AEE), Secretária, Sala de Professores, Almoxarifado, Laboratório de
Informática, Cozinha, Depósito de Alimento, Biblioteca, 12 salas de aula, Sala
de Coordenação, 08 Banheiros comuns e 02 para necessidades especiais, 04
Banheiros para os funcionários assim distribuídos 02 masculino e 02 feminino e
uma Sala de Arquivo.
A organização
administrativa da escola Instituto Odilon Pratagi, mantém a seguinte
estrutura: equipe gestora, Comitê Executivo, Conselho Escolar, Coordenadores
pedagógicos, Secretário Escolar, Corpo Docente e Apoio Administrativo.
O quadro funcional está
constituído da seguinte forma: Ensino Fundamental do 6º ao 9º ano, Projeto
Poronga, Ensino Fundamental e Médio da modalidade EJA, funcionando com 36 salas
de aula – 34 professores 03 vigias, 30 funcionários entre coordenadores,
diretor, secretário escolar e pessoal de apoio administrativo.
O gestor
(a) é escolhido em consonância com a lei 1.513/03, os professores e
funcionários são lotados tendo como referencia a Instrução Normativa Nº
004/2004.
Finalidade
da escola: tem
por finalidade ministrar Educação Básica nas séries finais do Ensino
Fundamental, portanto sua prática educacional está voltada para a compreensão
da realidade social, dos direitos e responsabilidades em relação à vida
pessoal, coletiva como também a formação do principio da participação política.
Dessa forma os envolvidos desenvolvem o trabalho voltado para os valores
éticos, culturais, democráticos sociais e comportamentais, visando oportunizar
a formação integral dos discentes.
Projeto
Político Pedagógico
O projeto
político pedagógico foi concebido como um instrumento teórico-metodológico da
escola, instrumento este que a escola elaborou coletivamente com finalidade de
apresentar os possíveis caminhos a serem percorridos na realização da melhoria
de sua função educativa.
A escola é um espaço educativo e o seu
trabalho não pode ser feito de qualquer maneira, o PPP é a ferramenta que
possibilitará a ela inovar sua prática pedagógica, na medida em que apresentar
novos caminhos para as situações que precisam ser modificadas.
O PPP foi construído em conjunto por vários
seguimentos da escola, pais, professores, funcionários, e alunos. Projeto este,
voltado para tentar solucionar os problemas existentes na escola tais como
índice de reprovação, evasão escolar, distorção idade série e também as
constantes ameaças que sofremos do ambiente externo escolar como: violência,
desemprego, consumo de entorpecentes, falta de urbanização entre outras
ameaças.
Mas para
que o projeto seja realmente eficaz e democrático fazemos adaptações e
reformulações a cada ano.
Princípios norteadores da prática
educacional:
Igualdade de condições
para o acesso e a permanência na escola, igualdade de oportunidade requer,
portanto, mais que a expansão quantitativa de ofertas, ampliação do atendimento
com simultânea manutenção de qualidade.
Qualidade que não pode ser privilegio de minorias
econômicas e sociais. O desafio que se coloca ao projeto Político Pedagógico da
escola é o propiciar uma qualidade para todos. A qualidade que se busca implica
duas dimensões indissociáveis: a forma ou técnica e a política.
Gestão democrática é um principio consagrado pela
constituição vigente e abrange as dimensões pedagógicas, administrativa e
financeira.
Liberdade - o princípio da liberdade está sempre
associado à ideia de autonomia. A autonomia e a liberdade fazem parte da
própria natureza do ato pedagógico. O significado de autonomia remete-nos para
regras e orientações criadas pelos próprios sujeitos da ação educativa, sem
imposições externas.
Valorização do magistério é o principio central na
discussão do Projeto Político Pedagógico. A qualidade do ensino ministrado na
escola e seu sucesso na tarefa de formar cidadãos capazes de participar da vida
socioeconômica, política e cultural do país relacionam-se estreitamente com a
formação (inicial e continuada), condições de trabalho (recursos didáticos,
físicos e materiais) dedicação integral à escola.
Relação entre escola e comunidade – este princípio
é de valor fundamental para elaboração do Projeto Político Pedagógico da escola
à medida que a relação escola comunidade local fica mais estreita, aumentando a
participação de todos os segmentos nas decisões da escola e a gestão torna-se
mais democrática.
Visão de futuro
Seremos uma
escola de referência em nosso estado pela qualidade e excelência do ensino que
ministramos, pela coletividade de nossa equipe, zelando pela igualdade entre os
discentes, mantendo uma ação solidária através da forma acolhedora que tratamos
nossos alunos.
Missão da
escola
A escola tem
por missão assegurar um ensino de qualidade e excelência, garantindo o acesso e
a permanência dos alunos na escola, formando cidadãos críticos capazes de agir
na transformação da sociedade e motivados pelos ideais de solidariedade ao
próximo.
Formação do ser
humano
Antes e acima
da instrução, transmissão e acumulação de conhecimento, o estabelecimento dará
primazia à formação do ser humano íntegro e global como indivíduo e componente
bem integrado na sociedade, como também não se descuidará da disciplina pessoal
e coletiva.
Aluno como
centro
Constituindo o
aluno o objetivo final centro e razão
do ser do estabelecimento, a ele serão oferecidas as oportunidades, condições e
mecanismos previstos em lei e disciplinados no Regimento Escolar, para
conseguir seu desenvolvimento, progresso e avanço na vida, com senso de
responsabilidade e dedicação, sem que isto importe ou se traduza afirmativa as
avaliações destinadas a aferir o rendimento escolar.
Aspectos de
eficácia Escolar
A escola tem objetivos e metas definidas na
proposta pedagógica para cada série e disciplina de acordo com os referenciais
curriculares; os professores definem com a gestora, coordenadora de Ensino,
coordenadores pedagógicos e o Conselho escolar a metodologia de ensino a ser
seguida na escola; os conteúdos para cada disciplina e para cada série são
organizados de forma sequencial; os professores fazem uma avaliação diagnostica
no início de cada etapa de ensino para que possam por em prática seu
planejamento de forma adequada as características dos alunos; a gestora está
constantemente informada da eficácia das atividades de ensino desenvolvido
pelos professores.
Clima escolar
A gestora e os
professores comunicam aos alunos as metas de aprendizagem e de comportamento
estabelecidas, equipe gestora, coordenadores pedagógicos e professores
monitoram regularmente o desempenho dos alunos, sabendo quais alunos estão com
dificuldades em cada disciplina. Há normas em relação a atrasos e faltas tanto
para professores quanto para alunos e funcionários.
Utilização do
tempo
Os eventos
escolares e os assuntos administrativos são organizados e tratados com o mínimo
de interrupções das aulas, professores começam e terminam as aulas pontualmente
em conformidade com o calendário escolar. A maior parte do tempo dos alunos na
escola é dedicada a atividades de aprendizagem e o tempo previsto para cada
disciplina é claramente definido e seguido pelos professores, já que os mesmos
dispõem de um plano de aula adequando a turma e ao tempo de permanência em sala
de aula.
Prestação de
contas
A equipe
gestora juntamente com o Comitê Executivo elaboram os planos de ação priorizando
as necessidades mais urgentes, seguindo as orientações da SEE. O Comitê
Executivo após analisar as prestações e assiná-las, a diretora envia para a
SEE.
Todos
os recursos recebidos pela escola são gastos em consonância com as normas
vigentes, e as prestações dos gastos são expostos nos murais da escola e repassado para os pais em reuniões.
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